„Heilsam ist nur, wenn im Spiegel der Menschenseele sich bildet die ganze Gemeinschaft und in der Gemeinschaft lebet der Einzelseele Kraft.“
ist ein Spruch Rudolf Steiners, den wir nicht nur als leere Worthülse, sondern als gelebte Wirklichkeit wahrnehmen (möchten).
Die anthroposophischen Grundlagen, die allgemeine Menschenkunde, bilden die Basis und die unerschöpfliche Quelle für das gemeinsame Arbeiten und die persönliche Entwicklung als Lehrerpersönlichkeit. Das Wissen um den dreigliedrigen Menschen, das Körper, Geist und Seele anerkennt, bildet das Fundament einer menschenfreundlichen und kindgerechten Erziehung, die sich nicht nur auf die bloße Vermittlung von Fachwissen fokussiert, sondern das Kind als sich zu entfaltendes Wesen in den Mittelpunkt der Bemühungen stellt. Anknüpfend daran, stellen wir uns auch selbst in diesen Entwicklungskontext, indem wir aktiv unsere eigene Selbsterziehung in den Blick nehmen.
Im Seminaralltag dürfen sich unterschiedlichste Individualitäten in echten Begegnungen treffen, austauschen und in einem aktiven Prozess aneinander wachsen und miteinander lernen.
Besonderen Wert legen wir hierbei auf gegenseitiges, aktives und wertschätzendes Zuhören, das Interesse an anderen Perspektiven und das kritische und klare Denken; denn dadurch wird nicht nur ein toleranter, vertrauter und tiefgründig-fachlicher Austausch ermöglicht, sondern auch die innere Beweglichkeit der Teilnehmer*innen geschult und fortentwickelt.
Die 3-jährige Ausbildung ermöglicht wertvolle Entwicklungsprozesse des Einzelnen und der Gemeinschaft, indem Inhalte über einen längeren Zeitabschnitt bewegt, durchdrungen, verdaut und somit verinnerlicht werden können. Durch die Selbstverwaltung und -organisation können die Seminarist*innen bereits während der Ausbildung Verantwortungsbereiche übernehmen und so den Prozess aktiv mitgestalten.
Basierend auf dieser „aus der Tiefe schöpfenden“ Ausbildung, ist es den Studierenden möglich, ihren eigenen, authentischen, immer im Werden begriffenen, Weg im Schulalltag zu finden.
