Unterricht

Der Deutschunterricht führt die Kinder und Jugendlichen in das Wesen der Sprache ein. Was in der Unterstufe im sprachlichen Gestalten lebendig angelegt wird, wandelt sich in der Mittel- und Oberstufe zu bewusster Sprachformung, stilistischer Sicherheit und eigener Urteilskraft.

Der Sportunterricht stärkt Kraft, Geschicklichkeit, Ausdauer und Fairness. Die Schülerinnen und Schüler erleben ihren Körper, die Gemeinschaft und die Freude an der Bewegung.

Der Gartenbauunterricht lässt die Schüler* den jahreszeitlichen Rhythmus von Wachsen und Vergehen erleben. Er führt sie ein in den Anbau von Nutz- und Zierpflanzen und entwickelt ihr Verständnis für ökologische Zusammenhänge.

Im Kunstunterricht entfalten sich bildhafte Vorstellung, genaue Beobachtung und freies Gestalten. So wächst aus der Begegnung mit Farbe, Form und Material eine Ausdrucksfähigkeit, die weit über das Zeichnerische hinausreicht.

In der Hausbau-Epoche der 3. Klasse wird Lernen praktisch und greifbar. Planen, Arbeiten und gemeinsames Bauen lassen im Laufe der Wochen ein kleines Haus entstehen.

Im Marionettenspiel erleben die Sechstklässler eine Geschichte mit Kopf, Herz und Hand. Im Handarbeitsunterricht fertigen Sie die Puppen an und im Kunstunterricht das Bühnenbild. Im gemeinsamen Spiel der Marionetten wird das literarische auf vielfältige Weise lebendig.

Das Zirkusprojekt ist eine intensive Zeit des Übens in der 7. Klasse. Durch Beharrlichkeit und Ausdauer sowie die Kraft der Klassengemeinschaft entsteht ein Zirkusprogramm mit Jonglage, Akrobatik und Clownerie für die ganze Schulgemeinschaft.

Im Klassenspiel wird die Bühne zum Entwicklungsraum für Selbstsicherheit und Ausdruckskraft. In der Arbeit an Rolle, Sprache und Auftritt wachsen die Schüler.

Unterrichten verstehen wir als Erziehungskunst. Im Verbund von Tun, Erleben und Erkennen, werden Denken, Fühlen und Wollen gleichermaßen angesprochen. Künstlerisches, praktisches und kognitives Lernen wirken dabei zusammen und bilden den ganzen Menschen.

Im Fremdsprachenunterricht begegnen die Kinder von Anfang an Klang, Rhythmus und Gestus anderer Sprachen. Was in der Unterstufe durch Hören, Sprechen, Rezitieren des Englischen und Russischen angelegt wird, wandelt sich in der Oberstufe zu bewusster Sprachbeherrschung, gedanklicher Durchdringung und eigener Urteilsfähigkeit.

Eurythmie ist eine Kunst, die Sprache und Musik in Bewegung verwandelt. Sie schult das Empfinden für Ausdruck, Form, Raum und Schönheit im gemeinsamen Gestalten.

„Die Stimme ist die Brücke zwischen dem Kopf und dem Herzen, wer singt kann also nur glücklich werden im EinKlang mit sich selbst und der Welt“
sagt unsere Musiklehrerin Ronia Wild. Halevy.

Handarbeit bildet den Willen durch die Tätigkeit der Hände. Im Zusammenspiel Aufmerksamkeit, Ausdauer und Tun wachsen Geschicklichkeit, innere Ordnung und die Erfahrung, schönes und zweckmäßiges hervorbringen zu können.

Im Werken begegnen die Schülerinnen und Schüler der Wirklichkeit des Materials. Aus planvollem Tun, Genauigkeit und Ausdauer entstehen Werkstücke, an denen Selbstwirksamkeit erfahrbar wird.

Die Praktika der Oberstufe führen in Lebensfelder, in denen praktische Tätigkeit, Verantwortung und sozialer Zusammenhang erfahrbar werden. Sie sind Erprobung des Gelernten und geben den Jugendlichen Resonanz für ihre Suche nach dem eigenen Lebensweg.

Naturwissenschaftlicher Unterricht beginnt mit staunender Wahrnehmung und sorgfältiger Beobachtung. Aus dem Phänomen heraus wächst Erkenntnis, die erklärt, und mit der Welt verbindet.

An die Hauptunterrichtsepochen der Klassenlehrer*zeit schließt der Mathematikunterricht der Oberstufe an. Er führt in abstraktere mathematische Themenfelder ein, ohne die praktische Anwendung seiner Inhalte aus dem Blick zu verlieren. Die Auseinandersetzung mit dem unendlich Kleinen wie dem unendlich Großen führt zu philosophischen Fragen. In der gedanklichen Logik der Mathematik erleben die Jugendlichen die Kraft des menschlichen Geistes.